2024-11-09 16:24:02 作者:文/張霞 圖/張霞 來源：外國語學(xué)院 瀏覽數(shù)：0
11月7日下午，青島德信體育外國語學(xué)院“毓秀學(xué)術(shù)論壇”系列講座第二講在文經(jīng)樓C220會議室順利開展。本場講座以“積極心理學(xué)視角下的二語習(xí)得研究：以情緒研究為例”為主題，主要以二語情緒研究為主線，重點匯報二語習(xí)得情緒研究的緣起、現(xiàn)狀、研究方法和路徑。主講人韋曉保教授為華東理工大學(xué)外國語言研究所所長、認(rèn)知神經(jīng)語言學(xué)實驗室主任，兼任教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究專家、國家社科基金通訊評審專家、教育部本科教育教學(xué)評估專家、教育部教材評審專家、長三角新文科專業(yè)教育認(rèn)證評估專家、北京外國語大學(xué)兒童語言研究中心兼職研究員、碩士生導(dǎo)師。本場講座由外國語學(xué)院副院長高秀雪主持，外國語學(xué)院全體教師及碩士研究生到場學(xué)習(xí)。
韋曉保教授首先介紹了將“積極心理學(xué)”引入二語習(xí)得研究的必要性，并分析了二語情緒研究的緣起：“積極心理學(xué)”的興趣及對個體幸福感的逐漸關(guān)注。隨后韋教授重點從二語情緒研究的主要議題、二語情緒研究的問題、未來研究建議等方面展開了分享。他在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)是一個動態(tài)的、非線性的過程，其中情感、認(rèn)知、社會因素相互作用，形成了一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。情感不再是簡單的輸入或輸出 ，而是與語言能力、學(xué)習(xí)動機(jī)、個人特質(zhì)等因素相互影響、共同演化的動態(tài)系統(tǒng)。采用經(jīng)驗抽樣法、個體動態(tài)法、質(zhì)性追蹤等方法，可以使我們能夠更精確地追蹤情感和語言行為的微觀和宏觀動態(tài)，從而更全面地理解情緒在語言使用情境中的復(fù)雜演變。
最后，在互動環(huán)節(jié)，韋教授對老師們提出的科研方面的問題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，并對課題申報內(nèi)容給出了詳實的修改建議。通過本期學(xué)術(shù)講座，老師們對外語教學(xué)研究選題有了更具體、更深刻的認(rèn)識，了解到選題的重要性及常用的研究方法，對科研也有了更多的信心與熱情。在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，學(xué)院的科研水平得到進(jìn)一步提高。
